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长沙晚报掌上长沙5月9日讯(全媒体记者 杨蔚然 通讯员 黄旭波)不爱学习，注意力不集中;上课好动，坐不住；阅读书写时常常跳字、漏字；无法专心写作业，出现辅导困难;考试成绩差……面对以上种种“学习困难”问题，作为家长的你是否常感到无助?“不要着急，自今天开始我们儿科‘学习困难’门诊开诊啦!”5月9日，长沙市第一医院儿科副主任医师胡啸表示。

“所谓学习困难，是指智力发育正常的儿童，在阅读、书写、计算、推理、交流等方面，表现出特殊的学习困难状态。”胡啸介绍，在此前提下，儿童个人潜力和实际成就之间常存在较大差距，出现学习动力不足、学习兴趣差、情绪波动大、亲子关系不和谐、伤害孩子的自尊等不良后果。

造成学习困难的原因有很多，如注意缺陷多动障碍，这类孩子从小多动，上课纪律性不好，注意力不集中，做作业拖拉、马虎，易发脾气，同伴关系欠佳。特定学习障碍，智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面，表现出特殊性的学习困难状态。孤独症谱系障碍、智力障碍、语言障碍等，也会导致儿童学习困难，家长需早发现、早干预。还有情绪问题，比如焦虑症、抑郁症等，孩子某个阶段出现成绩下降，同时伴有不愿与人交流、闷闷不乐、兴趣减退，注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信等表现。此外，学习习惯和环境因素，这类孩子是因为学习习惯不良、家庭教育环境不适宜等造成的学习困难。另外有的家庭给孩子学习压力过大，施行棍棒式教育，致使孩子对学习有抵触情绪。

学习困难的孩子有明显的特点。比如差，学业成绩不良，一般一门或一门以上主课考试不及格；懒，思考不积极，不肯或不善于开动脑筋，经常回避那些需要用脑的习题，畏难情绪明显，多一个字也不写，多一道题也不做；散，上课时注意力分散、小动作多，写作业马马虎虎，常多一笔、少一画，张冠李戴、左右颠倒，在学校不遵守纪律，上课时说小话，不听老师的劝阻我行我素，遇到挫折容易放弃，做事虎头蛇尾；慢，做事磨蹭拖拉，作息不规律；乱，做事情没有组织条理性，也没有时间规划性，房间里的东西乱摆，文具、作业本总是丢三落四，这个找不着，那个不记得带。

胡啸介绍，“学习困难”门诊的开诊，医生将会针对各种原因所致的儿童学习困难提供评估、诊断和干预，包括注意力训练、心理行为干预、感统训练、物理因子治疗、执行功能训练、药物治疗、家庭干预等，综合改善儿童学习困难问题。